единое образовательное пространство



Образовательное пространство ДОУ (СD) Образовательное пространство ДОУ (СD) Новинка

Образовательное пространство ДОУ (СD)

Компакт-диск "Образовательное пространство ДОУ" предназначен руководителям, методистам, воспитателям, музыкальным работникам, инструкторам по физическому воспитанию дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования. Минимальные требования: Pentium-II, 256 Mb, 24-x CD-ROM, Windows 98/2000/XP
В. С. Плетников Современное образовательное пространство России: состояние, проблемы, перспективы. Сборник научных трудов В. С. Плетников Современное образовательное пространство России: состояние, проблемы, перспективы. Сборник научных трудов Новинка

В. С. Плетников Современное образовательное пространство России: состояние, проблемы, перспективы. Сборник научных трудов

В сборник вошли выступления участников в II очно-заочной всероссийской научно-практической конференции «Современное образовательное пространство России: состояние, проблемы, перспективы». Данный сборник предназначен для преподавателей, аспирантов, студентов.Обсужден на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ЕИФК (филиал) УралГУФК (протокол №9 от «17» мая 2018 г.).
Гретченко Анатолий Иванович, Гретченко Александр Анатольевич Болонский процесс. Интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство Гретченко Анатолий Иванович, Гретченко Александр Анатольевич Болонский процесс. Интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство Новинка

Гретченко Анатолий Иванович, Гретченко Александр Анатольевич Болонский процесс. Интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство

Рассмотрены цели и основные задачи процесса структурных реформ европейского высшего образования в свете реализации Болонского соглашения. Показана объективная необходимость интеграции России в европейское и мировое образовательное пространство; рассматривается система европейского и российского многоуровневого высшего образования; приводятся требования, предъявляемые к качеству подготовки выпускников высших учебных заведений, технологии и оценочные средства аттестации студентов; анализируются основополагающие материалы, посвященные задачам Болонского процесса и их реализации. Для бакалавров, магистров, аспирантов, преподавателей.
Ирина Лоскутова Стратегии снижения социальной рискогенности российского образовательного пространства (на примере организаций среднего общего образования) Ирина Лоскутова Стратегии снижения социальной рискогенности российского образовательного пространства (на примере организаций среднего общего образования) Новинка

Ирина Лоскутова Стратегии снижения социальной рискогенности российского образовательного пространства (на примере организаций среднего общего образования)

Основным предметом исследовательского внимания в предлагаемой монографии является образовательное пространство как особая социальная структура взаимодействий, определяющая социальные практики и представления агентов этого пространства. Фокус внимания автора сосредотачивается на свойствах образовательного пространства и его влияния на остальное социальное пространство. В работе показано, что многие социальные проблемы современного общества проецируются на образовательное пространство. Образование является важным каналом восходящей социальной мобильности. Равные шансы доступа к качественному образованию могут смягчить проблемы социального неравенства и снизить социальную напряженность. И наоборот, перекрытие этих каналов «перегревает» социальное пространство, повышая уровень его энтропии, уровень недовольства существующим порядком вещей, что может привести к разрушению существующей социальной структуры. Теоретические выводы работы подкреплены данными социологических исследований, проведенных лично автором, и вторичным анализом исследований, выполненных известными социологическими центрами. Монография может быть интересна социологам, педагогам, а также всем тем, кто изучает теоретические и эмпирические аспекты процесса образования.
Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство. ФГОС Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство. ФГОС Новинка

Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство. ФГОС

Пособие «Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство» разработано в соответствии с содержанием ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Оно содержит описание особых образовательных потребностей младших школьников с нарушениями слуха, зрения, двигательной сферы, речи, расстройствами аутистического спектра, а также с задержкой психического развития. Для каждой группы обучающихся представлены специальные условия получения начального образования, как в инклюзивной форме, так и в условиях специальных школ и классов. Пособие содержит описание организации рабочего места, обучающегося и перечень оборудования, необходимого для включения в образовательный процесс детей с нарушениями развития разных категорий. Пособие адресовано руководителям образовательных организаций, учителям, специалистам сопровождения.
Гретченко Анатолий Иванович, Гретченко Александр Анатольевич Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство Гретченко Анатолий Иванович, Гретченко Александр Анатольевич Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство Новинка

Гретченко Анатолий Иванович, Гретченко Александр Анатольевич Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство

В предлагаемом издании рассмотрены цели и основные задачи процесса структурных реформ европейского высшего образования в свете реализации Болонского соглашения. Показана объективная необходимость интеграции России в европейское и мировое образовательное пространство; рассматривается система европейского и российского многоуровневого высшего образования; приводятся требования, предъявляемые к качеству подготовки выпускников высших учебных заведений, технологии и оценочные средства аттестации студентов; анализируются основополагающие материалы, посвященные задачам Болонского процесса и их реализации. Авторы опирались на мнение известных российских ученых - специалистов в области высшего образования, европейских экспертов Германии, Франции, Италии, Нидерландов и др. Для бакалавров, магистров, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, научных сотрудников, студенческих объединений, органов управления высшим образованием, интересующихся проблемами диалектики развития европейского и российского высшего образования.
Левченко И.Ю. Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство Левченко И.Ю. Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство Новинка

Левченко И.Ю. Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство

Пособие «Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство» разработано в соответствии с содержанием ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Оно содержит описание особых образовательных потребностей младших школьников с нарушениями слуха, зрения, двигательной сферы, речи, расстройствами аутистического спектра, а также с задержкой психического развития. Для каждой группы обучающихся представлены специальные условия получения начального образования, как в инклюзивной форме, так и в условиях специальных школ и классов. Пособие содержит описание организации рабочего места, обучающегося и перечень оборудования, необходимого для включения в образовательный процесс детей с нарушениями развития разных категорий. Пособие адресовано руководителям образовательных организаций, учителям, специалистам сопровождения.
Лефевр Анри Производство пространства Лефевр Анри Производство пространства Новинка

Лефевр Анри Производство пространства

Классическая работа французского философа Анри Лефевра "Производство пространства" - одна из самых амбициозных попыток преодолеть извечный спор между теми, кто считает пространство абсолютной данностью физического мира, и теми, кто полагает, что оно существует лишь в сознании человека. Пространство Лефевра - это единое целое, где ощущения, идеи, практики и физический мир соединяются в динамическом процессе постоянного возникновения и воспроизводства отношений между людьми, сообществами и институтами.
Анри Лефевр Производство пространства Анри Лефевр Производство пространства Новинка

Анри Лефевр Производство пространства

Классическая работа французского философа Анри Лефевра "Производство пространства" — одна из самых амбициозных попыток преодолеть извечный спор между теми, кто считает пространство абсолютной данностью физического мира, и теми, кто полагает, что оно существует лишь в сознании человека. Пространство Лефевра — это единое целое, где ощущения, идеи, практики и физический мир соединяются в динамическом процессе постоянного возникновения и воспроизводства отношений между людьми, сообществами и институтами.
Егоров Александр Ильич Глобализация образования: Компетенции и системы кредитов Егоров Александр Ильич Глобализация образования: Компетенции и системы кредитов Новинка

Егоров Александр Ильич Глобализация образования: Компетенции и системы кредитов

В предлагаемом издании изложен анализ причин и следствий организационных преобразований, происходящих в образовательных системах различных стран, цель которых - объединение систем в единое мировое образовательное пространство. Структурированы цели и задачи, поставленные перед системой российского высшего образования, и сделана попытка соотнести их с целями и задачами непосредственного заказчика на высшее образование - профессионального рынка труда. Книга будет интересна руководителям вузов, которым предстоит внедрить в свой учебный процесс кредитную систему до 2010 года, "продвинутым" преподавателям, которые открыты инновационным преобразованиям в образовании и готовы модернизировать текущий учебный процесс для повышения эффективности и качества его протекания, а также, студентам, которые готовы получать самое лучшее образование независимо от страны, в которой находится выбранное учебное заведение.
М.И. Фролов Система высшего образования за рубежом М.И. Фролов Система высшего образования за рубежом Новинка

М.И. Фролов Система высшего образования за рубежом

В учебном пособии «Система высшего образования за рубежом» приведено описание систем высшего образования 18 стран, которые посетил ректор Института СНГ, проф. М.И. Фролов. Актуальность данного учебного пособия определяется интеграцией высшего образования России в мировое образовательное пространство через Болонский процесс. Учебное пособие проиллюстрировано фотографиями проф. М.И. Фролова и предназначено студентам, специализирующимся в области педагогики высшего образования, преподавателям вузов, а также всем желающим обучаться за рубежом.
Дэвид Лоэртшер Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы Дэвид Лоэртшер Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы Новинка

Дэвид Лоэртшер Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы

Книга подготовлена группой известных специалистов в области школьных библиотек из США и Канады. Она отражает тенденции формирования в школах Северной Америки виртуальных образовательных пространств (ВОП). Дается определение ВОП и подробная характеристика его пяти частей (центров): информационного центра, центра грамотности, центра знания, центра школьной культуры и экспериментального центра.
М. А. Пермякова Журнал планирования и контроля образовательного процесса в ДОО. Образовательное взаимодействие с детьми 3-4 лет М. А. Пермякова Журнал планирования и контроля образовательного процесса в ДОО. Образовательное взаимодействие с детьми 3-4 лет Новинка

М. А. Пермякова Журнал планирования и контроля образовательного процесса в ДОО. Образовательное взаимодействие с детьми 3-4 лет

Предлагаем вашему вниманию «Журнал планирования и контроля образовательного процесса в ДОО. Образовательное взаимодействие с детьми 3-4 лет».
Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W140-GA Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W140-GA Новинка

Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W140-GA

Душевая перегородка Jacob Delafon Contra E22W140-GA создает единое пространство душевой зоны и ванной комнаты. В комплекте поставки: душевая перегородка.
Виролайнен Мария Наумовна Речь и молчание. Сюжеты и мифы русской словесности Виролайнен Мария Наумовна Речь и молчание. Сюжеты и мифы русской словесности Новинка

Виролайнен Мария Наумовна Речь и молчание. Сюжеты и мифы русской словесности

В книге петербургского филолога М. Н. Виролайнен собраны статьи разных лет, посвященные русской словесности. Охват материала самый широкий - от летописей до Пушкина и Достоевского, Хлебникова и Набокова. Единое пространство русской истории осмыслено автором как "культурный космос", развивающийся по своим законам.
Виктор Беркутов Масть пиковая. Русские разборки Виктор Беркутов Масть пиковая. Русские разборки Новинка

Виктор Беркутов Масть пиковая. Русские разборки

После распада СССР единое криминальное пространство было нарушено: российские воры, прежде настроенные нейтрально к своим кавказским "коллегам", теперь, обеспокоенные экспансией выходцев с Кавказа, переходят к более решительным действиям. В качестве мишени русские бандиты избирают авторитетного армянского вора Рудольфа Исканяна...
Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача первая – «Поиск счастья» Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача первая – «Поиск счастья» Новинка

Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача первая – «Поиск счастья»

Первая из семи передач (1998) посвящена 200-летию со дня смерти венецианца. Казанова как свидетель и протагонист XVIII века. Европа как единое культурное пространство. Казанова и Россия и Казанова в России. В передаче использована музыка Вивальди.
Ляпон Майя Валентиновна Проза Цветаевой. Опыт реконструкции речевого портрета автора Ляпон Майя Валентиновна Проза Цветаевой. Опыт реконструкции речевого портрета автора Новинка

Ляпон Майя Валентиновна Проза Цветаевой. Опыт реконструкции речевого портрета автора

Книга содержит концептуально целостное осмысление авторского стиля как системы доминант, коррелирующих с психологическим портретом автора. Проза Цветаевой изучается как единое вербальное пространство, - на материале автобиографических произведений, литературно-критических статей, эпистолярного наследия, а также дневников и записных книжек.
Виролайнен, Мария Наумовна Речь и молчание: Сюжеты и мифы русской словесности Виролайнен, Мария Наумовна Речь и молчание: Сюжеты и мифы русской словесности Новинка

Виролайнен, Мария Наумовна Речь и молчание: Сюжеты и мифы русской словесности

В книге петербургского филолога М.Н. Виролайнен собраны статьи разных лет, посвященные русской словесности. Охват материала самый широкий - от летописей до Пушкина и Достоевского, Хлебникова и Набокова. Единое пространство русской истории осмыслено автором как «культурный космос», развивающийся по своим законам.
Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W100-GA Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W100-GA Новинка

Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W100-GA

Душевая перегородка Jacob Delafon Contra E22W100-GA создает единое пространство душевой зоны и ванной комнаты. В комплекте поставки: душевая перегородка.
Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача седьмая – Заключительная Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача седьмая – Заключительная Новинка

Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача седьмая – Заключительная

Седьмая и заключительная передача (1998) посвящена 200-летию со дня смерти венецианца. Казанова как свидетель и протагонист XVIII века. Европа как единое культурное пространство. Казанова и Россия и Казанова в России. В передаче использована музыка Вивальди.
Алексей Федосеев, Борис Карабанов (0+) Битва за эффективность Алексей Федосеев, Борис Карабанов (0+) Битва за эффективность Новинка

Алексей Федосеев, Борис Карабанов (0+) Битва за эффективность

Окружающий нас современный мир порождает все новые и новые вызовы для бизнеса: это единое таможенное пространство, финансовый кризис, вступление в ВТО, усиливающаяся конкуренция и возрастающие запросы потребителей и множество других.
Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W90-GA Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W90-GA Новинка

Душевая перегородка Jacob Delafon CONTRA E22W90-GA

Душевая перегородка Jacob Delafon Contra E22W90-GA создает единое пространство душевой зоны и ванной комнаты. В комплекте поставки: душевая перегородка.
Мария Виролайнен Речь и молчание. Сюжеты и мифы русской словесности Мария Виролайнен Речь и молчание. Сюжеты и мифы русской словесности Новинка

Мария Виролайнен Речь и молчание. Сюжеты и мифы русской словесности

В книге петербургского филолога М.Н.Виролайнен собраны статьи разных лет, посвященные русской словесности. Охват материала самый широкий - от летописей до Пушкина и Достоевского, Хлебникова и Набокова. Единое пространство русской истории осмыслено автором как "культурный космос", развивающийся по своим законам.
Гургулева Татьяна Леонидовна Система образования Китайской Народной Республики и российско-китайское образовательное сотруднич. Гургулева Татьяна Леонидовна Система образования Китайской Народной Республики и российско-китайское образовательное сотруднич. Новинка

Гургулева Татьяна Леонидовна Система образования Китайской Народной Республики и российско-китайское образовательное сотруднич.

В монографии исследованы нормативно-правовые основы функционирования системы образования КНР. ее структура, условия реализации, политика в области образования национальных меньшинств, механизмы управления системой образования органами государственной и партийной власти, а также стратегические рубежи развития системы образования КНР в XXI веке. Изучены предпосылки формирования единого образовательного пространства в АТР, описано евразийское образовательное пространство России. Проведен анализ нормативно-правовых основ, форм и направлений российско-китайского образовательного сотрудничества. Представлены технологии социокультурной и образовательной интеграции студентов, проходящих обучение в России и Китае. Рассмотрены вопросы российско-китайского сотрудничества в области распространения и преподавания китайского и русского языков, а также уровневые характеристики компетенций владения китайским и русским языками как иностранными. Предназначена для исследователей и участников российско-китайского образовательного сотрудничества.
Т. Л. Гурулева Система образования Китайской Народной Республики и российско-китайское образовательное сотрудничество Т. Л. Гурулева Система образования Китайской Народной Республики и российско-китайское образовательное сотрудничество Новинка

Т. Л. Гурулева Система образования Китайской Народной Республики и российско-китайское образовательное сотрудничество

В монографии исследованы нормативно-правовые основы функционирования системы образования КНР. ее структура, условия реализации, политика в области образования национальных меньшинств, механизмы управления системой образования органами государственной и партийной власти, а также стратегические рубежи развития системы образования КНР в XXI веке. Изучены предпосылки формирования единого образовательного пространства в АТР, описано евразийское образовательное пространство России. Проведен анализ нормативно-правовых основ, форм и направлений российско-китайского образовательного сотрудничества. Представлены технологии социокультурной и образовательной интеграции студентов, проходящих обучение в России и Китае. Рассмотрены вопросы российско-китайского сотрудничества в области распространения и преподавания китайского и русского языков, а также уровневые характеристики компетенций владения китайским и русским языками как иностранными. Предназначена для исследователей и участников российско-китайского образовательного сотрудничества.
Людмила Гоготишвили Непрямое говорение Людмила Гоготишвили Непрямое говорение Новинка

Людмила Гоготишвили Непрямое говорение

В книге изучается феномен непрямого выражения смысла в языке. Сопоставляются различные толкования этого явления в русском символизме, феноменологии, лингвистике, семантике, аналитической философии, структурализме, теориях референции, тропологии, нарратологии, деконструктивизме и др. Выявляются и анализируются разнообразные конкретные способы непрямого выражения смысла: расщепленная, отсроченная, непрямая референция; двуголосие, полифония, антиномические конструкции; расшатывание акта именования, символ и метафора; ингенциональные и аттенциональные сцепления, модальные и тональные сдвиги; смещения и наслоения фокусов внимания, расщепление «я» говорящего на частные «голоса», их попеременные смены, чередования и наложения; саморедукция авторского голоса и ее степени, стадия инсценированной «смерти автора» и т. д. Производится попытка свести эти и другие формы непрямой передачи смысла в единое концептуальное пространство в рамках «феноменологии непрямого говорения». Обосновьшается версия «феноменологии непрямого говорения», в рамках которой эти и другие формы непрямой передачи смысла сводятся в единое концептуальное пространство. Для филологов, философов, широкого круга читателей.
Андрей Ардха Чакры и энергии изобилия. Пространство человека. Ключи доступа Андрей Ардха Чакры и энергии изобилия. Пространство человека. Ключи доступа Новинка

Андрей Ардха Чакры и энергии изобилия. Пространство человека. Ключи доступа

В книге представлена стройная система взглядов, увязывающая в единое целое энергоструктуры человека с информационно-энергетическими потоками Вселенной. Подробно рассмотрены физиологические, психологические, тонкополевые аспекты функционирования отдельных чакр и всей чакральной системы. Впервые вводятся и обосновываются такие понятия, как пространство человека, ключи доступа, психоэнергетическая тренировка. В книге приводятся уникальные методики самоанализа и самосовершенствования. В доступной и интересной форме показано, как индивидуальный духовный рост отражается не только на личной судьбе и достижениях, но и на судьбах близких людей, общества, всей планеты. Книга адресована широкому кругу читателей.
Ардха Андрей Чакры и энергии изобилия: пространство человека, ключи доступа Ардха Андрей Чакры и энергии изобилия: пространство человека, ключи доступа Новинка

Ардха Андрей Чакры и энергии изобилия: пространство человека, ключи доступа

В книге представлена стройная система взглядов, увязывающая в единое целое энергоструктуры человека с информационно-энергетическими потоками Вселенной. Подробно рассмотрены физиологические, психологические, тонкополевые аспекты функционирования отдельных чакр и всей чакральной системы. Впервые вводятся и обосновываются такие понятия, как пространство человека, ключи доступа, психоэнергетическая тренировка. В книге приводятся уникальные методики самоанализа и самосовершенствования. В доступной и интересной форме показано, как индивидуальный духовный рост отражается не только на личной судьбе и достижениях, но и на судьбах близких людей, общества, всей планеты. Книга адресована широкому кругу читателей. 3-е издание.
А. В. Брыкин Логистика XXI века и единое евразийское информационное пространство А. В. Брыкин Логистика XXI века и единое евразийское информационное пространство Новинка

А. В. Брыкин Логистика XXI века и единое евразийское информационное пространство

Показаны достижения региональных и отраслевых центров в решении проблем информатизации, а также даны рекомендации по созданию логистической информационной инфраструктуры для управления материальными потоками на различных уровнях. Книга предназначена для студентов экономических ВУЗов, работников информационных, маркетинговых центров и других объектов рыночной инфраструктуры, научных организаций. Книга может быть полезна сотрудникам федеральных и региональных органов управления.
Вильк Мариуш Волок Вильк Мариуш Волок Новинка

Вильк Мариуш Волок

Объектом многолетнего внимания польского писателя Мариуша Вилька является русский Север. Вильк обживает пространство словом, и разрозненные, казалось бы, страницы его прозы - замечания "по горячим следам", исторические и культурологические экскурсы, рефлексии и комментарии, интервью, письма и эссе - свободно и в то же время внутренне связанно образуют единое течение познающего чувства и переживающей мысли.
Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача шестая – «Казанова в России» Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача шестая – «Казанова в России» Новинка

Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача шестая – «Казанова в России»

Шестая из семи передач (1998) посвящена 200-летию со дня смерти венецианца. Казанова как свидетель и протагонист XVIII века. Европа как единое культурное пространство. Казанова и Россия и Казанова в России. В передаче использованы музыкальные произведения, о которых упоминает Казанова в своих мемуарах.
Г. И. Кругликов Методика профессионального обучения Г. И. Кругликов Методика профессионального обучения Новинка

Г. И. Кругликов Методика профессионального обучения

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 051000 - Профессиональное обучение (квалификация "бакалавр"). В учебнике в доступной форме изложены концептуальные подходы к методике профессионального обучения на этапе вхождения России в мировое образовательное пространство. Рассматриваются теоретические основы, методы и организационные формы профессионального обучения, генезис принципов и систем профессионального обучения, современные подходы и приоритеты в профессиональном образовании. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям вузов, педагогам профессионального обучения учреждений системы СПО и НПО.
Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача вторая – «Жизнь как роман» Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача вторая – «Жизнь как роман» Новинка

Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача вторая – «Жизнь как роман»

Вторая из семи передач (1998) посвящена 200-летию со дня смерти венецианца. Казанова как свидетель и протагонист XVIII века. Европа как единое культурное пространство. Казанова и Россия и Казанова в России. В передаче использованы музыкальные произведения, о которых упоминает Казанова в своих мемуарах.
Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача четвертая – «Казанова и Дон Жуан» Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача четвертая – «Казанова и Дон Жуан» Новинка

Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача четвертая – «Казанова и Дон Жуан»

Четвёртая из семи передач (1998) посвящена 200-летию со дня смерти венецианца. Казанова как свидетель и протагонист XVIII века. Европа как единое культурное пространство. Казанова и Россия и Казанова в России. В передаче использованы музыкальные произведения, о которых упоминает Казанова в своих мемуарах.
Дмитренко Людмила Мурка спит - у мышек бал Дмитренко Людмила Мурка спит - у мышек бал Новинка

Дмитренко Людмила Мурка спит - у мышек бал

В книге представлены двадцать два стихотворения петербургского поэта и переводчика Людмилы Дмитренко. Это её первая книга стихов для детей. Оригинальное художественное оформление придумано Александром Георгиевичем Трауготом (творческий псевдоним: Г.А.В. Траугот). Тексты, написанные художником от руки, и созданные им иллюстрации составляют единое целое, организуя пространство каждой страницы. Книга адресована прежде всего детям дошкольного и младшего школьного возраста, ну и, конечно, всем любителям прекрасного.
Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача третья – «Жизнь как роман» – продолжение Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача третья – «Жизнь как роман» – продолжение Новинка

Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача третья – «Жизнь как роман» – продолжение

Третья из семи передач (1998) посвящена 200-летию со дня смерти венецианца. Казанова как свидетель и протагонист XVIII века. Европа как единое культурное пространство. Казанова и Россия и Казанова в России. В передаче использованы музыкальные произведения, о которых упоминает Казанова в своих мемуарах.
Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача пятая – «Казанова и Дон Жуан» – продолжение Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача пятая – «Казанова и Дон Жуан» – продолжение Новинка

Марио Корти Казанова – европейская судьба. Передача пятая – «Казанова и Дон Жуан» – продолжение

Пятая из семи передач (1998) посвящена 200-летию со дня смерти венецианца. Казанова как свидетель и протагонист XVIII века. Европа как единое культурное пространство. Казанова и Россия и Казанова в России. В передаче использованы музыкальные произведения, о которых упоминает Казанова в своих мемуарах.
Л. И. Новикова Педагогика и психология для преподавателей высшей школы Л. И. Новикова Педагогика и психология для преподавателей высшей школы Новинка

Л. И. Новикова Педагогика и психология для преподавателей высшей школы

Учебно-методическое пособие предназначено для аспирантов, изучающих дисциплину «Педагогика и психология высшей школы». В пособии соединены программа и материалы к лекционным и семинарским занятиям, что позволяет аспирантам быстро сориентироваться в изучаемом курсе, понять предлагаемую автором пособия систему работы. В учебно-методическое пособие включено Приложение «Современное образовательное пространство через призму слова», в котором размещены материалы, посвященные лексемам, актуальным для современной образовательной системы.
Ирина Лоскутова Образовательное пространство в обществе риска Ирина Лоскутова Образовательное пространство в обществе риска Новинка

Ирина Лоскутова Образовательное пространство в обществе риска

Представленная монография посвящена актуальной в социологии проблеме – анализу процессов, происходящих в сфере образования. В работе рассматривается образование специфической реальности – образовательного пространства. Этот ракурс рассмотрения позволяет автору, основываясь на социологической традиции, логически проследить взаимосвязь социального и образовательного пространства, а также исследовать эту социальную структуру в контексте качественных изменений в современном обществе, называемом «обществом риска». Теоретические положения работы подкреплены данными социологических исследований, проведенных лично автором, и вторичным анализом исследований, выполненных известными социологическими центрами. Монография может быть интересна социологам, педагогам, а также всем тем, кто изучает теоретические и эмпирические аспекты процесса образования. В авторской редакции.
Дэвид Лоэртшер Новое образовательное пространство. Выигрывают учащиеся Дэвид Лоэртшер Новое образовательное пространство. Выигрывают учащиеся Новинка

Дэвид Лоэртшер Новое образовательное пространство. Выигрывают учащиеся

Книга подготовлена группой известных специалистов в области школьных библиотек из США и Канады. Она отражает тенденции в развитии образовательных пространств нового типа в школах Северной Америки. Авторы рассматривают данные тенденции в свете современных задач школьного образования по формированию нового знания и новых видов грамотности, навыков коллективного творчества, а также существующих технологических возможностей. Даются практические рекомендации школам и школьным библиотечно-информационным специалистам по совершенствованию образовательной среды; приводятся многочисленные примеры. Издание содержит большое количество ссылок на печатные и электронные ресурсы и предполагает коллективную разработку данной тематики в виртуальном пространстве.
Н.Б. Руднева Игры детей летом. 3-4 года. Табличная форма планирования (комплект из 36 карт с описанием игр на каждый день лета) Н.Б. Руднева Игры детей летом. 3-4 года. Табличная форма планирования (комплект из 36 карт с описанием игр на каждый день лета) Новинка

Н.Б. Руднева Игры детей летом. 3-4 года. Табличная форма планирования (комплект из 36 карт с описанием игр на каждый день лета)

Профессионально подготовленному педагогу необходимо помнить, что каждый из видов игр обладает своей спецификой, возможностью включения в образовательное пространство дошкольной организации. Лето - период развития игровой деятельности дошкольников. Необходимо планировать совместную деятельность воспитывающих взрослых и детей, учитывая все образовательные возможности игры. Технологические карты разработаны на основе методических рекомендаций ученых в области дошкольного образования С.Л.Новоселовой, Н.А.Коротковой, Н.Я.Михайленко, Е.О.Смирновой, Т.Н.Дороновой.
В. А. Земляницин Всеобщая история. 10 класс. Методическое пособие В. А. Земляницин Всеобщая история. 10 класс. Методическое пособие Новинка

В. А. Земляницин Всеобщая история. 10 класс. Методическое пособие

Пособие предназначено для работы с учебником О. Ю. Климова, В. А. Земляницина, В. В. Носкова, Л. В. Искровской «Всеобщая история. 10 класс» как на базовом, так и на углублённом уровне. К каждому уроку даются подробные методические рекомендации и перечень дополнительных учебных материалов (в том числе электронных), что позволят значительно расширить образовательное пространство школьников. Особое внимание авторы пособия уделяют организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся, которой посвящены специальные приложения. Методическое пособие входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования (2012 г.).
Сборник статей Медийные процессы в современном гуманитарном пространстве: подходы к изучению, эволюция, перспективы. Материалы III научно-практической конференции Сборник статей Медийные процессы в современном гуманитарном пространстве: подходы к изучению, эволюция, перспективы. Материалы III научно-практической конференции Новинка

Сборник статей Медийные процессы в современном гуманитарном пространстве: подходы к изучению, эволюция, перспективы. Материалы III научно-практической конференции

В сборник вошли статьи участников III научно-практической конференции молодых ученых «Медийные процессы в современном гуманитарном пространстве: подходы к изучению, эволюция, перспективы», прошедшей в Московском педагогическом государственном университете 19 мая 2017 года. Научная повестка конференции была посвящена проблемам изучения и интерпретации инновационных технологических процессов, влияющих на современную словесность, литературу, журналистику, образовательное пространство. Междисциплинарные подходы к изучению культуры, принципы визуализации текста, особенности интермедийных художественных произведений, интерактивные практики взаимодействия читателя, писателя, журналиста – таковы ключевые темы конференции, отраженные в настоящем сборнике.
Ю. В. Нефедов Анализ методик онлайн-курсов в сфере ИТ, доступных на платформе Coursera Ю. В. Нефедов Анализ методик онлайн-курсов в сфере ИТ, доступных на платформе Coursera Новинка

Ю. В. Нефедов Анализ методик онлайн-курсов в сфере ИТ, доступных на платформе Coursera

Рост популярности платформы Coursera в России свидетельствует о том, что образовательное пространство фактически стало единым в мире, и иностранные курсы сделались прямыми конкурентами российских. Курсы на платформе Coursera адаптированы к обучению без отрыва от производства за счет недельного формата обучения и лаконичного стиля видеоуроков со средней длительностью 8 минут. Данные курсы требуют минимального вмешательства преподавателя в учебный процесс за счет метода оценки на равных (проверки студентами работ друг друга). Представляет интерес практика обязательного публичного портфолио студентов для выставления итоговых отметок, а также использование интерактивных симуляторов.
Игры детей летом. 2-3 года. Табличная форма планирования: комплект из 36 карт (64 страницы) с описанием игр на каждый день лета Игры детей летом. 2-3 года. Табличная форма планирования: комплект из 36 карт (64 страницы) с описанием игр на каждый день лета Новинка

Игры детей летом. 2-3 года. Табличная форма планирования: комплект из 36 карт (64 страницы) с описанием игр на каждый день лета

Профессионально подготовленному педагогу необходимо помнить, что каждый из видов игр обладает своей спецификой, возможностью включения в образовательное пространство дошкольной организации. Лето - период развития игровой деятельности дошкольников. Необходимо планировать совместную деятельность воспитывающих взрослых и детей, учитывая все образовательные возможности игры. Технологические карты разработаны на основе методических рекомендаций ученых в области дошкольного образования С.Л.Новоселовой, Н.А.Коротковой, Н.Я.Михайленко, Е.О.Смирновой, Т.Н.Дороновой.
Руднева Н.Б. Игры детей летом. 3-4 года. Табличная форма планирования: комплект из 36 карт (64 страницы) с описанием игр на каждый день лета. ФГОС ДО Руднева Н.Б. Игры детей летом. 3-4 года. Табличная форма планирования: комплект из 36 карт (64 страницы) с описанием игр на каждый день лета. ФГОС ДО Новинка

Руднева Н.Б. Игры детей летом. 3-4 года. Табличная форма планирования: комплект из 36 карт (64 страницы) с описанием игр на каждый день лета. ФГОС ДО

Профессионально подготовленному педагогу необходимо помнить, что каждый из видов игр обладает своей спецификой, возможностью включения в образовательное пространство дошкольной организации. Лето - период развития игровой деятельности дошкольников. Необходимо планировать совместную деятельность воспитывающих взрослых и детей, учитывая все образовательные возможности игры. Технологические карты разработаны на основе методических рекомендаций ученых в области дошкольного образования С.Л.Новоселовой, Н.А.Коротковой, Н.Я.Михайленко, Е.О.Смирновой, Т.Н.Дороновой.
Надежда Николаевна Суртаева Педагогические технологии 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры Надежда Николаевна Суртаева Педагогические технологии 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры Новинка

Надежда Николаевна Суртаева Педагогические технологии 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры

В пособии раскрываются теоретические вопросы педагогических технологий, прослеживается история их становления, приводятся различные подходы к классификации педагогических технологий, полное описание организации образовательного процесса на основе различных педагогических технологий; предлагаются варианты и указываются причины трудностей внедрения педагогических технологий в российское образовательное пространство. Приводится практический опыт учителей, работающих по внедрению педагогических технологий. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для преподавателей педагогических вузов, колледжей, андрагогов системы повышения квалификации, учителей различных образовательных учреждений, студентов, обучающихся в бакалавриате, специалитете, магистратуре, аспирантуре.
Сергей Черных Виртуализация отечественного образовательного пространства Сергей Черных Виртуализация отечественного образовательного пространства Новинка

Сергей Черных Виртуализация отечественного образовательного пространства

Исследовано современное отечественное образовательное пространство, подвергающееся глубоким трансформациям под влиянием процессов информатизации, компьютеризации и глобализации. Описано взаимодействие образовательных субъектов – государства, гражданского общества, семьи и личности, находящихся между собой в строго определенных отношениях и осуществляющих образовательную практику с учётом специфики и возможностей каждого из субъектов в рамках сложившихся социальных, правовых, политических, экономических условий и посредством имеющихся в наличии образовательных технологий. Может быть использована при разработке и концептуализации образовательных практик преподавания курсов социальной философии, в частности философии образования, и других предметов. Будет интересна аспирантам, студентам и всем интересующимся данной проблематикой.

кешбака
Страницы:


Основным предметом исследовательского внимания в предлагаемой монографии является образовательное пространство как особая социальная структура взаимодействий, определяющая социальные практики и представления агентов этого пространства. Фокус внимания автора сосредотачивается на свойствах образовательного пространства и его влияния на остальное социальное пространство. В работе показано, что многие социальные проблемы современного общества проецируются на образовательное пространство. Образование является важным каналом восходящей социальной мобильности. Равные шансы доступа к качественному образованию могут смягчить проблемы социального неравенства и снизить социальную напряженность. И наоборот, перекрытие этих каналов «перегревает» социальное пространство, повышая уровень его энтропии, уровень недовольства существующим порядком вещей, что может привести к разрушению существующей социальной структуры. Теоретические выводы работы подкреплены данными социологических исследований, проведенных лично автором, и вторичным анализом исследований, выполненных известными социологическими центрами. Монография может быть интересна социологам, педагогам, а также всем тем, кто изучает теоретические и эмпирические аспекты процесса образования.
Продажа единое образовательное пространство лучших цены всего мира
Посредством этого сайта магазина - каталога товаров мы очень легко осуществляем продажу единое образовательное пространство у одного из интернет-магазинов проверенных фирм. Определитесь с вашими предпочтениями один интернет-магазин, с лучшей ценой продукта. Прочитав рекомендации по продаже единое образовательное пространство легко охарактеризовать производителя как превосходную и доступную фирму.