микрополяризации у детей с нарушением психического развития или как поднять планку ограниченных возможностей



Коллектив авторов Микрополяризации у детей с нарушением психического развития или Как поднять планку ограниченных возможностей Коллектив авторов Микрополяризации у детей с нарушением психического развития или Как поднять планку ограниченных возможностей Новинка

Коллектив авторов Микрополяризации у детей с нарушением психического развития или Как поднять планку ограниченных возможностей

Авторы книги знакомят читателей с одним из самых перспективных методов воздействия на мозг – методом транскраниальных микрополяризаций (ТКМП). Уже более 20 лет он эффективно помогает многим детям с отставанием в психомоторном развитии, является щадящим, нетравматичным способом повышения возможностей поврежденного, незрелого мозга ребенка, имеет как быстрые, так и отдаленные положительные результаты. Коллективная монография представляет теоретические и прикладные аспекты применения ТКМП. В ней обобщены данные десятилетнего опыта коррекционной работы сотрудников Института мозга человека им. Н. П. Бехтеревой РАН с детьми дошкольного возраста с расстройствами экспрессивной речи, умственной отсталостью, ранним детским аутизмом, а также с учащимися начальной массовой школы, имеющими трудности обучения. И специалисты, работающие с проблемными детьми, и их родители найдут в книге полезную для себя информацию, знакомясь с подробностями историй болезни маленьких пациентов на протяжении нескольких лет. Они смогут проследить, как день за днем меняется в лучшую сторону жизнь самого ребенка и жизнь взрослых рядом с ним. Кто-то из малышей меняется медленно, маленькими шажками, а кто-то стремительно вырывается вперед из рядов отстающих и пытается догнать сверстников. Это книга о том, как помочь нашим детям подняться еще на одну ступень вверх по лестнице жизни.
Михаленкова И. А. Практикум по психологии детей с нарушением слуха Михаленкова И. А. Практикум по психологии детей с нарушением слуха Новинка

Михаленкова И. А. Практикум по психологии детей с нарушением слуха

В книге рассматриваются особенности психического развития детей с нарушением слуха. Материалы практикума предоставляют возможность самостоятельного изучения нарушений психического развития неслышащих школьников. Учебное пособие адресовано студентам факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики, психологам, педагогам.
Лалаева Раиса Ивановна, Серебрякова Наринэ Витальевна, Зорина Светлана Валентиновна Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб. пос. Лалаева Раиса Ивановна, Серебрякова Наринэ Витальевна, Зорина Светлана Валентиновна Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб. пос. Новинка

Лалаева Раиса Ивановна, Серебрякова Наринэ Витальевна, Зорина Светлана Валентиновна Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб. пос.

В учебном пособии рассматриваются особенности нарушений речевого развития у детей с задержкой психического развития, а также комплекс этнопатогенетических факторов, которые обуславливают нарушения речи у этой категории детей. Представлена дифференциальная диагностика нарушений речи у детей с ЗПР и других категорий детей с проблемами в развитии. Описана методика логопедической работы по коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи, лексики и грамматического строя речи; подробно раскрыты направления, этапы, принципы и методы логопедического воздействия. Учебное пособие адресовано студентам высших учебных заведений. Будет полезно логопедам, воспитателям, учителям специальных дошкольных и школьных учреждений, а также родителям детей с задержкой психического развития.
Рубинштейн Сусанна Яковлевна Психология умственно отсталого школьника Рубинштейн Сусанна Яковлевна Психология умственно отсталого школьника Новинка

Рубинштейн Сусанна Яковлевна Психология умственно отсталого школьника

Работа известного отечественного специалиста, Сусанны Яковлевны Рубинштейн (1911-1990), посвящена психическому развитию умственно отсталого ребенка. В ней рассматривается своеобразие этого развития, значение познавательных процессов в формировании личности, приводятся методы экспериментально-психологического исследования детей. "Какова бы ни была причина умственной отсталости ребенка, как бы тяжела ни была болезнь его нервной системы (даже если болезнь прогрессирует), наряду с распадом происходит развитие. При разных поражениях нервной системы развитие происходит по-разному. Именно своеобразие психического развития умственно отсталых детей, а также особенности развития разных групп этих детей являются предметом психологии умственно отсталого ребенка". Знание психологии таких детей необходимо специалистам в их работе, направленной на преодоление или компенсацию нарушенных психических функций, стимулирование дальнейшего психического развития ребенка, на то, чтобы помочь ему стать полноценным членом семьи и общества. Книга способствует глубокому пониманию внутреннего мира ребенка, его стремлений и реальных возможностей. Для психологов, психиатров, дефектологов, невропатологов, студентов педагогических направлений подготовки.
Иванова Татьяна Борисовна, Илюхина Валентина Александровна, Кошулько Марина Алексеевна Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР Иванова Татьяна Борисовна, Илюхина Валентина Александровна, Кошулько Марина Алексеевна Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР Новинка

Иванова Татьяна Борисовна, Илюхина Валентина Александровна, Кошулько Марина Алексеевна Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР

Методическое пособие разработано по результатам исследований детей с задержкой психического развития. Пособие расширяет возможности диагностики нарушений психического развития обследуемых контингентов детей. Книга адресована психологам, дефектологам, логопедам и другим специалистам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Королева Инна Васильевна Помощь детям с нарушением слуха Королева Инна Васильевна Помощь детям с нарушением слуха Новинка

Королева Инна Васильевна Помощь детям с нарушением слуха

В книге рассказывается о современных возможностях помощи детям с нарушением слуха. Описываются медицинские, технические, психолого-педагогические методы реабилитации детей с нарушением слуха. Рассматриваются причины и методы диагностики нарушений слуха у детей. Представлена информация о слуховых аппаратах, кохлеарных и стволомозговых имплантах, особенностях слухопротезирования детей, методах обучения слабослышащих и глухих детей, социальных и психологических вопросах их реабилитации. Описывается слуховой метод развития речи у детей с нарушением слуха. Он предполагает раннюю диагностику и слухопротезирование, ранние коррекционно-развивающие занятия, психологическую под­держку родителей и вовлечение их в процесс развития ребенка с нарушением слуха. Особое внимание уделяется обучению родителей умению развивать у ребенка разные навыки во время ежедневных дел и игр, создавать условия для спонтанного развития речи. В книге представлено много практических рекомендаций по развитию слуха, речи, языка, мышления, умения общаться у ребенка с нарушенным слухом, а также советы по их воспитанию. Книга предназначена для родителей детей с нарушением слуха и специалистов, участвующих в реабилитации детей с нарушениями слуха, - сурдопедагогов, логопедов, дефектологов, психологов, врачей-сурдологов, оториноларингологов, педиатров, неврологов.
Кондратьева Светлана Юрьевна Если у ребенка задержка психического развития… Кондратьева Светлана Юрьевна Если у ребенка задержка психического развития… Новинка

Кондратьева Светлана Юрьевна Если у ребенка задержка психического развития…

В книге содержатся советы специалиста родителям дошкольников, имеющих задержку психического развития (ЗПР). Из книги родители узнают о подробной классификации заболевания, его диагностике и видах коррекционной работы с детьми. Предназначена для родителей детей-дошкольников, практических работников ДОУ.
Диагностика развития старшеклассников: психологические тесты Диагностика развития старшеклассников: психологические тесты Новинка

Диагностика развития старшеклассников: психологические тесты

В книге представлены методики для выявления потенциальных возможностей детей, обучаемости и воспитания с учетом основных линий их психического развития. В нее вошли системы диагностических методик, применяемые большинством современных психологов, которые можно считать классическими в системе отечественного образования. Составитель: Т. Г. Макеева.
Диагностика развития младших школьников: психологические тесты Диагностика развития младших школьников: психологические тесты Новинка

Диагностика развития младших школьников: психологические тесты

В книге представлены методики для выявления потенциальных возможностей детей, обучаемости и воспитания с учетом основных линий их психического развития. В нее вошли системы диагностических методик, применяемые большинством современных психологов, которые можно считать классическими в системе отечественного образования. Составитель: Т. Г. Макеева.
Макеева Т.Г. Диагностика развития дошкольников: психологические тесты Макеева Т.Г. Диагностика развития дошкольников: психологические тесты Новинка

Макеева Т.Г. Диагностика развития дошкольников: психологические тесты

В книге представлены методики для выявления потенциальных возможностей детей, обучаемости и воспитания с учетом основных линий их психического развития. В нее вошли системы диагностических методик, применяемые большинством современных психологов, которые можно считать классическими в системе отечественного образования. Составитель: Т. Г. Макеева. 2-е издание, стереотипное.
Татьяна Гущина Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития Татьяна Гущина Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития Новинка

Татьяна Гущина Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития

В пособии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В нем описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях. Для специалистов и учителей, работающих в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях, студентов дефектологических факультетов.
Тригер Рашель Давыдовна Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития Тригер Рашель Давыдовна Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития Новинка

Тригер Рашель Давыдовна Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития

В книге представлен авторский подход к пониманию проблем социализации детей с задержкой психического развития. В ней впервые обобщены результаты исследований отечественных и зарубежных авторов по проблемам общения детей с задержкой психического развития. Анализ экспериментальных данных позволил показать, что причиной существенных трудностей социализации и формирования личности этих дошкольников и младших школьников являются нарушения внутрисемейных отношений, прежде всего отношений в системе "мать-ребенок". В издании рассматриваются условия, которые как благоприятствуют социализации детей с задержкой психического развития, так и, наоборот, ведут к школьной дезадаптации, сочетающейся с эмоциональными расстройствами. Адресовано практическим психологам, учителям, педагогам-дефектологам, руководителям образовательных учреждений, преподавателям педагогических, психологических, дефектологических факультетов университетов и педагогических колледжей.
Соколова Елена Викторовна Психология детей с задержкой психического развития Соколова Елена Викторовна Психология детей с задержкой психического развития Новинка

Соколова Елена Викторовна Психология детей с задержкой психического развития

В учебном пособии представлены материалы по исследованию причин, факторов, условий оптимизации психического развития детей с задержкой психического развития. На примере задержки психического развития (ЗПР) как частного случая отклоняющегося развития рассматриваются возможности компенсации дефекта в специально созданных условиях. Представленные материалы направлены на более глубокое клиническое и психофизическое изучение детей с ЗПР. Рассматриваются методы диагностики отклонений в психическом и личностном развитии ребенка и пути психологической помощи "трудным детям", родителям и педагогам, работающим с ними. Пособие адресовано студентам учреждений высшего профессионального образования, обучающимся по специальностям 031900 "Специальная психология", 031000 "Педагогика и психология", 020400 "Психология". 050600 "Педагогика", "Коррекционная педагогика", "Специальное дошкольное образование", "Педагогика и психология дошкольная", а также учителям-дефектологам, педагогам-психологам и другим специалистам, которые работают с детьми с отклонениями в развитии.
Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития Новинка

Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития

В книге представлен авторский подход к пониманию проблем социализации детей с задержкой психического развития. В ней впервые обобщены результаты исследований отечественных и зарубежных авторов по проблемам общения детей с задержкой психического развития. Анализ экспериментальных данных позволил показать, что причиной существенных трудностей социализации и формирования личности этих дошкольников и младших школьников являются нарушения внутрисемейных отношений, прежде всего отношений в системе «мать–ребенок». В издании рассматриваются условия, которые как благоприятствуют социализации детей с задержкой психического развития, так и, наоборот, ведут к школьной дезадаптации, сочетающейся с эмоциональными расстройствами. Адресовано практическим психологам, учителям, педагогам-дефектологам, руководителям образовательных учреждений, преподавателям педагогических, психологических, дефектологических факультетов университетов и педагогических колледжей.
Марина Константиновна Бардышевская Диагностика психического развития ребенка 2-е изд., испр. и доп. Практическое пособие Марина Константиновна Бардышевская Диагностика психического развития ребенка 2-е изд., испр. и доп. Практическое пособие Новинка

Марина Константиновна Бардышевская Диагностика психического развития ребенка 2-е изд., испр. и доп. Практическое пособие

Автор исследует особенности психического и эмоцио нально-личностного развития у детей в первые два года жизни и с 2 до 6 лет. Рассказывается, как проводить психологическую диагностику дошкольника в условиях психиатрической больницы. Рассматриваются этологический, психоаналитический иклинико-психологический подходы к регуляции поведения и эмоциональных процессов. Приложение содержит примеры психологических заключений. Учебное пособие может использоваться для проведения лекций и семинаров «Психология аномального развития», «Нарушение психического развития у детей», «Эмоцио нальные и личностные расстройства», «Клинико-психологические исследования раннего развития»; для практикума по детской клинической психологии. Для студентов и практикующих специалистов
Евгения Германовна Трошихина Нарушение и коррекция психического развития. Учебное пособие Евгения Германовна Трошихина Нарушение и коррекция психического развития. Учебное пособие Новинка

Евгения Германовна Трошихина Нарушение и коррекция психического развития. Учебное пособие

Учебное пособие предназначено для обучающихся по направлению подготовки «Психология». В нем изложены проблемы нарушения развития у детей, выделены общие закономерности аномального развития, представлена классификация типов психического дизонтогенеза, раскрыты причины и механизмы нарушения развития, дана клинико-психологическая характеристика детей при разных формах дизонтогенеза. В пособии раскрываются основные аспекты психологической коррекции детей с проблемами в развитии. Пособие может быть полезным не только магистрантам, но и слушателям, проходящим переподготовку в области психологии, а также специалистам, работающим с детьми и подростками.
Кузнецова Инна Александровна, Петрова Елена Владимировна, Дроздова Валентина Михайловна Формирование коммуникативной компетенции у детей с задержкой психического развития Кузнецова Инна Александровна, Петрова Елена Владимировна, Дроздова Валентина Михайловна Формирование коммуникативной компетенции у детей с задержкой психического развития Новинка

Кузнецова Инна Александровна, Петрова Елена Владимировна, Дроздова Валентина Михайловна Формирование коммуникативной компетенции у детей с задержкой психического развития

В сборник включены конспекты непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей с задержкой психического развития (средняя, старшая и подготовительная к школе группы). Они составлены специалистами Государственного бюджетного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида №1703 Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы в соответствии с разработанным тематическим планированием. Материал подготовлен и апробирован в ходе работы городской экспериментальной площадки по теме "Формирование коммуникативной компетенции как основы социокультурной адаптации детей с задержкой психического развития" под руководством кандидата педагогических наук, доцента кафедры логопедии Московского государственного педагогического университета Безруковой Ольги Александровны. Является продолжением деятельности детского сада по совершенствованию работы с детьми с ЗПР.
Мамайчук Ирина Ивановна Психологическая помощь детям с проблемами в развитии Мамайчук Ирина Ивановна Психологическая помощь детям с проблемами в развитии Новинка

Мамайчук Ирина Ивановна Психологическая помощь детям с проблемами в развитии

В книге рассматриваются проблемы нарушений психического развития у детей и основные направления и методы психологической помощи. На основе многолетнего опыта научно-практической работы автор анализирует психологические закономерности нарушений нервно-психического развития у детей, раскрывает специфику психологического консультирования, психологической коррекции, психологической поддержки и других видов психологической помощи детям с проблемами в развитии. Предлагаются оригинальные психокоррекционные техники для детей с различными формами и степенью тяжести нарушений в психическом развитии. Книга может быть полезна не только психологам, работающим в области клинической и возрастной психологии, но и родителям, педагогам-дефектологам, социальным работникам и другим специалистам.
К. С. Лебединская, В. В. Лебединский Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие К. С. Лебединская, В. В. Лебединский Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие Новинка

К. С. Лебединская, В. В. Лебединский Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие

В учебном пособии содержится систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей, показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития и представлена оригинальная классификация типов психического дизонтогенеза с описанием их клинико-психологической структуры.Особенностью данного издания является включение работы К. С. Лебединской с соавторами, посвященной изучению клинико-психологической структуры основных типов нарушений поведения у подростков. В ней представлены результаты комплексного клинико-психологического обследования подростков, описаны основные типы нарушений поведения у подростков, показана зависимость изменений в поведении от неблагоприятных средовых условий, особенностей протекания периода полового созревания, различных видов неполноценности нервной системы.Конкретные исследования отдельных вариантов нарушений психического развития представлены в Приложениях.Учебное пособие рассчитано на студентов и аспирантов, специализирующихся в области клинической психологии и детской психиатрии, практикующих психологов, дефектологов, детских врачей и педагогов.
Лебединская Клара Самойлова, Лебединский Виктор Васильевич Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие для вузов Лебединская Клара Самойлова, Лебединский Виктор Васильевич Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие для вузов Новинка

Лебединская Клара Самойлова, Лебединский Виктор Васильевич Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие для вузов

В учебном пособии содержится систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей, показана роль различных факторов в возникновении асинхронии развития и представлена оригинальная классификация типов психического дизонтогенеза с описанием их клинико-психологической структуры. Особенностью данного издания является включение работы К.С. Лебединской с соавторами, посвященной изучению клинико-психологической структуры основных типов нарушений поведения у подростков. В ней представлены результаты комплексного клинико-психологического обследования подростков, описаны основные типы нарушений поведения у подростков, показана зависимость изменений в поведении от неблагоприятных средовых условий, особенностей протекания периода полового созревания, различных видов неполноценности нервной системы. Конкретные исследования отдельных вариантов нарушений психического развития представлены в Приложениях. Учебное пособие рассчитано на студентов и аспирантов, специализирующихся в области клинической психологии и детской психиатрии, практикующих психологов, дефектологов, детских врачей и педагогов. Составитель Л. С. Печникова. 8-е издание, исправленное и дополненное.
Светлана Максимова Значение музыкального сопровождения двигательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Светлана Максимова Значение музыкального сопровождения двигательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Новинка

Светлана Максимова Значение музыкального сопровождения двигательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

В монографии рассматриваются результаты научно-исследовательской деятельности, раскрывающей потенциал музыкального сопровождения двигательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Отдельно представлены результаты исследования воздействия музыкального ритма, а также содержания музыкальных произведений.
Танцюра С.Ю. Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей Танцюра С.Ю. Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей Новинка

Танцюра С.Ю. Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей

В книге представлены рекомендации по стимуляции речевого развития детей раннего возраста с нарушением речи в дошкольной образовательной организации и семье. Описываются игровые упражнения и задания, направленные на формирование речи, координацию движений и на эмоциональное развитие. Книга адресована логопедам, психологам и родителям.
Сиротюк Алла Леонидовна, Сиротюк Анастасия Сергеевна Современная методика развития детей от рождения до 9 лет Сиротюк Алла Леонидовна, Сиротюк Анастасия Сергеевна Современная методика развития детей от рождения до 9 лет Новинка

Сиротюк Алла Леонидовна, Сиротюк Анастасия Сергеевна Современная методика развития детей от рождения до 9 лет

В книге исследуется проблема психического развития детей от рождения до 9-летнего возраста. Представлены результаты собственных исследований, а также отечественных и зарубежных ученых. Теоретические и практические материалы расширяют представления о закономерностях онтогенеза, повреждающих факторах и их отсроченных последствиях, психологических причинах трудностей в обучении и методах психического развития детей в период интенсивного роста. Основная идея книги состоит в том, что здоровье детей включает как минимум три составляющих: соматическую, психоневрологическую и психологическую. Многие соматические заболевания, отклонения психического развития, трудности формирования учебных навыков и, следовательно, школьная неуспеваемость имеют общие корни, требуют системного и междисциплинарного исследовательского подхода. Книга рекомендована психологам, педагогам и воспитателям ДОУ, учителям начальных классов, студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов в качестве дополнительного учебного материала, расширяющего предметное поле психологических дисциплин, слушателям курсов повышения квалификации в системе образования, родителям и всем, кого интересует проблематика психического развития детей.
Кондратьева Светлана Юрьевна, Агапутова Ольга Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с задержкой психического развития Кондратьева Светлана Юрьевна, Агапутова Ольга Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с задержкой психического развития Новинка

Кондратьева Светлана Юрьевна, Агапутова Ольга Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с задержкой психического развития

Методическое пособие адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям, работающим с детьми с задержкой психического развития. Предлагаемая методика апробировалась в течение нескольких лет в работе с разными группами детей: с нормально развивающимися и с задержкой психического развития.
Инденбаум Елена Леонидовна, Коробейников Игорь Александрович, Бабкина Наталья Викторовна Дети с задержкой психического развития. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ Инденбаум Елена Леонидовна, Коробейников Игорь Александрович, Бабкина Наталья Викторовна Дети с задержкой психического развития. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ Новинка

Инденбаум Елена Леонидовна, Коробейников Игорь Александрович, Бабкина Наталья Викторовна Дети с задержкой психического развития. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ

В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты психолого-педагогической характеристики детей с задержкой психического развития (ЗПР), их особые образовательные потребности, рассматриваются особенности коррекционно-образовательного процесса обучения детей как в случае относительно лёгкой степени ЗПР (вариант 7.1), так и в случае умеренной и выраженной степени ЗПР (вариант 7.2); рассматриваются вопросы создания специальных образовательных условий для данной группы детей. Отдельный раздел пособия посвящён созданию адаптированной основной общеобразовательной программы в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Пособие включает перечень нормативно-правовой документации и учебно-методической литературы, отражающий актуальные вопросы развития, воспитания и обучения детей с задержкой психического развития. Пособие адресовано педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и начального образования, будет полезно родителям детей с ограниченными возможностями здоровья.
Михаленкова Ида Антоновна, Анисимова Наталья Васильевна, Мирошниченко Наталия Владимировна, Дроздовская Клавдия Владимировна Практикум по коррекции психического развития детей с нарушением слуха Михаленкова Ида Антоновна, Анисимова Наталья Васильевна, Мирошниченко Наталия Владимировна, Дроздовская Клавдия Владимировна Практикум по коррекции психического развития детей с нарушением слуха Новинка

Михаленкова Ида Антоновна, Анисимова Наталья Васильевна, Мирошниченко Наталия Владимировна, Дроздовская Клавдия Владимировна Практикум по коррекции психического развития детей с нарушением слуха

Практикум предназначен для работы с детьми с нарушением слуха, обучающимися в первом классе. Содержит разнообразные практические задания по развитию сенсорно-перцептивной сферы детей, их внимания, памяти, мышления, речи. Задания составлены с опорой на знания детей об окружающем мире с учетом программного содержания таких школьных дисциплин, как "Развитие речи", "Ознакомление с окружающим миром", "Обеспечение жизнедеятельности", "Русский язык", "Математика", изучаемых в первом классе. Предлагаемый практический материал может быть использован в дошкольных образовательных учреждениях для обучения детей с другими отклонениями в развитии, а также для нормально развивающихся детей. Материалы заданий разработаны и апробированы в специальной (коррекционной) школе 1 вида №31 г. Санкт-Петербурга.
Романович Олеся Анатольевна, Кольцова Елена Павловна Психоречевая диагностика детей 3-7 лет Романович Олеся Анатольевна, Кольцова Елена Павловна Психоречевая диагностика детей 3-7 лет Новинка

Романович Олеся Анатольевна, Кольцова Елена Павловна Психоречевая диагностика детей 3-7 лет

Пособие предназначено для исследования состояния психики и речи ребёнка 3-7 лет с проблемами в развитии. Эффективность приемов коррекционной педагогической работы возможна только при систематическом и раннем их применении с учетом дифференцированного подхода в зависимости от структуры нарушенного развития, клинического диагноза, характера ведущего нарушения в развитии. Диагностика позволяет педагогу решать задачи развивающего обучения и адаптировать программу в соответствии с возможностями и способностями каждого ребенка с нарушением психоречевого развития в целях гармонизации его развития и более полной компенсации нарушенных функций. Данный методический комплект разработан для проведения совместной диагностики ребёнка с нарушением в развитии воспитателем, учителем-дефектологом и учителем-логопедом с целью углублённого обследования его психического и речевого развития и составления объективного заключения. Рекомендовано к применению в практической деятельности логопедов, дефектологов, воспитателей дошкольных учреждений и всех специалистов, работающих в системе реабилитации детей дошкольного возраста, а также для родителей.
Корельская Н.Г. Особенная семья - Особенный ребенок. Книга для родителей детей с отклонениями в развитии Корельская Н.Г. Особенная семья - Особенный ребенок. Книга для родителей детей с отклонениями в развитии Новинка

Корельская Н.Г. Особенная семья - Особенный ребенок. Книга для родителей детей с отклонениями в развитии

Книга рассказывает о проблемах семей, воспитывающих детей с различными отклонениями в развитии. По своему подходу она уникальна, так как в ее создании участвовали не только специалисты, занимающиеся данной проблемой, но и родители, воспитывающие детей с теми или иными особенностями. Книга, разумеется, не охватывает всех проблем, возникающих у родителей в процессе воспитания "особенного" ребенка, но призвана помочь родителям и специалистам в вопросах, с которыми сталкивается потенциальное большинство таких семей. Для родителей детей с нарушением развития, специалистов, работающих с данной категорией детей, студентов высших учебных заведений.
Лебединская Клара Самойлова, Лебединский Виктор Васильевич Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие для вузов Лебединская Клара Самойлова, Лебединский Виктор Васильевич Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие для вузов Новинка

Лебединская Клара Самойлова, Лебединский Виктор Васильевич Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие для вузов

В учебном пособии содержится систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей, показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития и представлена оригинальная классификация типов психического дизонтогенеза с описанием их клинико-психологической структуры. Особенностью данного издания является включение работы К.С. Лебединской с соавторами, посвященной изучению клинико-психологической структуры основных типов нарушений поведения у подростков. В ней представлены результаты комплексного клинико-психологического обследования подростков, описаны основные типы нарушений поведения у подростков, показана зависимость изменений в поведении от неблагоприятных средовых условий, особенностей протекания периода полового созревания, различных видов неполноценности нервной системы. Конкретные исследования отдельных вариантов нарушений психического развития представлены в Приложениях. Учебное пособие рассчитано на студентов и аспирантов, специализирующихся в области клинической психологии и детской психиатрии, практикующих психологов, дефектологов, детских врачей и педагогов. 8-е издание, исправленное и дополненное.
Марина Константиновна Бардышевская Диагностика психического развития ребенка 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры Марина Константиновна Бардышевская Диагностика психического развития ребенка 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры Новинка

Марина Константиновна Бардышевская Диагностика психического развития ребенка 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры

Автор исследует особенности психического и эмоционально-личностного развития у детей в первые два года жизни и с 2 до 6 лет. Рассказывается, как проводить психологическую диагностику дошкольника в условиях психиатрической больницы. Подробно рассматриваются этологический и психоаналитический подходы. Приложение содержит примеры психологических заключений. Учебное пособие может использоваться для проведения лекций и семинаров «Психология аномального развития», «Эмоциональные и личностные расстройства», «Клинико-психологические исследования раннего развития»; для практикума по детской клинической психологии. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.
Широкова Галина Александровна Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста Широкова Галина Александровна Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста Новинка

Широкова Галина Александровна Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста

Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста - одна из важнейших составных частей его психического развития. В настоящем издании подробно рассматриваются эмоции и чувства как индивидуальные проявления и особенности личности, психологическое здоровье и эмоциональный комфорт детей дошкольного возраста. Книга будет очень полезна педагогам и родителям детей дошкольного возраста.
Фомичева Лидия Валентиновна Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения Фомичева Лидия Валентиновна Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения Новинка

Фомичева Лидия Валентиновна Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения

Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения. Офтальмологические и гигиенические аспекты охраны и развития зрения. Учебно-методическое пособие В пособии излагаются офтальмогигиенические основы воспитания и обучения детей с нормальным и нарушенным зрением с более широких позиций, чем только с позиции определения и исполнения санитарно-гигиенических требований. Кроме того, в нем раскрываются современные педагогические технологии профилактики зрительного утомления, воспитания у детей сознательного отношения к охране зрения, тифлопедагогические технологии поддержания и развития зрительной работоспособности у слабовидящих детей. Пособие содержит методические материалы, содействующие становлению специальной компетентности бакалавров педагогики по вопросам охраны и развития зрения в образовательном и коррекционно-образовательном процессе. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, коррекционных педагогов и психологов, тифлопедагогов и учителей коррекционно-образовательных учреждений.
Лев Выготский Лекция 4 «К вопросу о многоязычии в детском возрасте» Лев Выготский Лекция 4 «К вопросу о многоязычии в детском возрасте» Новинка

Лев Выготский Лекция 4 «К вопросу о многоязычии в детском возрасте»

У Льва Семеновича Выготского много работ посвящено изучению психического развития и закономерностей становления личности в детском возрасте, проблемам учения и обучения детей в школе. Причем не только нормально развивающихся детей, но и детей, имеющих различные аномалии развития. Выготскому принадлежит выдающаяся роль в становлении науки дефектологии. В Москве он создал лабораторию психологии аномального детства. В четвертой лекции цикла «Умственное развитие детей в процессе обучения» Лев Семенович Выготский поднимает вопрос развития детского мышления и психического формирования ребенка, обучающегося двум языкам одновременно. ©&℗ ИП Воробьев ©&℗ ИД СОЮЗ
Стребелева Елена Антоновна Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта Стребелева Елена Антоновна Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта Новинка

Стребелева Елена Антоновна Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта

В учебнике излагаются вопросы теории и практики дошкольной олигофренопедагогики, особенности развития детей с нарушением интеллекта, а также методы коррекционно-воспитательной работы с ними. Книга предназначена для студентов педагогических институтов, обучающихся по специальности олигофренопедагогика.
Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития Новинка

Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития

В пособии представлена методика обследования речи дошкольников с задержкой психического развития, учитывающая специфику познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы этих детей. Разработана балльная система оценки результатов выполнения заданий, даны развернутые заключения по результатам логопедического обследования. Материал для логопедов, дефектологов, психологов
Стребелева Елена Антоновна Пути формирования наглядных форм мышления у дошкольников с нарушением интеллекта Стребелева Елена Антоновна Пути формирования наглядных форм мышления у дошкольников с нарушением интеллекта Новинка

Стребелева Елена Антоновна Пути формирования наглядных форм мышления у дошкольников с нарушением интеллекта

В монографии представлены результаты многолетнего научного исследования в области специальной психологии и коррекционной педагогики. Представлены специфические особенности развития мышления детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Определены пути, педагогические условия, содержание, методы и приемы формирования мыслительной деятельности детей изучаемой категории. Доказана возможность и перспективность специально организованной педагогической работы, направленной на коррекцию мышления дошкольников с нарушением интеллекта, что обеспечивает дальнейшее успешное обучение их в школе и социализацию в целом. Издание предназначено для специалистов, студентов и аспирантов.
Татьяна Гущина Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах Татьяна Гущина Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах Новинка

Татьяна Гущина Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах

В монографии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В ней описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях. Для студентов дефектологических факультетов, специалистов и учителей, работающих в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях.
Защиринская Оксана Владимировна Психология детей с задержкой психического развития Защиринская Оксана Владимировна Психология детей с задержкой психического развития Новинка

Защиринская Оксана Владимировна Психология детей с задержкой психического развития

В книге изложены исторически сложившиеся в науке представления о задержке психического развития у детей. Рассматриваются особенности их познавательной деятельности, личности и общения. Большое внимание уделяется изучению мышления и речевого развития в дошкольном и младшем школьном возрасте. Излагаются основные причины возникновения трудностей в обучении письму, чтению, математике и их проявления в учебном процессе. Учебное пособие содержит оригинальные результаты исследований автора. Книга предназначена для студентов, обучающихся на специализациях "Специальная психология" и "Клиническая психология", может привлечь внимание специалистов сферы коррекционного образования: психологов, логопедов, дефектологов, социальных педагогов. 2-е издание, исправленное и дополненное.
Басангова Булгана Мазановна, Мартыненко Светлана Михайловна, Баранова Тамара Федоровна, Шоркина Татьяна Дмитриевна Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта Басангова Булгана Мазановна, Мартыненко Светлана Михайловна, Баранова Тамара Федоровна, Шоркина Татьяна Дмитриевна Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта Новинка

Басангова Булгана Мазановна, Мартыненко Светлана Михайловна, Баранова Тамара Федоровна, Шоркина Татьяна Дмитриевна Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта

В пособии представлены подходы к построению учебного процесса детей с нарушением интеллекта. Изложены рекомендации по составлению специальной индивидуальной программы развития (СИПР). Приведен пример заполнения СИПР. Адресовано дефектологам, воспитателям, логопедам и другим специалистам.
Печора Ксения Люциановна, Голубева Лидия Георгиевна, Пантюхина Галина Валентиновна Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях Печора Ксения Люциановна, Голубева Лидия Георгиевна, Пантюхина Галина Валентиновна Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях Новинка

Печора Ксения Люциановна, Голубева Лидия Георгиевна, Пантюхина Галина Валентиновна Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Татьяна Колосова Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков Татьяна Колосова Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков Новинка

Татьяна Колосова Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков

Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические занятия, формирующие у студентов интерес к теории и практике специальной психологии, способствуют углублению знаний в этой области. В пособии представлены следующие разделы для изучения психологии умственно отсталых детей и подростков – «Систематика состояний умственной отсталости», «Диагностика лиц с умственной отсталостью», «Расстройства поведения у детей и подростков с умственной отсталостью», «Особенности восприятия у детей и подростков с умственной отсталостью», «Развитие умственно отсталых детей и подростков» и др. После каждой главы, где в кратком изложении дается теоретический материал, приводятся вопросы и задания для самостоятельной работы, а также список рекомендуемой литературы. Пособие адресовано студентам медицинских и педагогических вузов, аспирантам, дефектологам и практикующим специалистам.
Д. Н. Исаев, Т. А. Колосова Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков Д. Н. Исаев, Т. А. Колосова Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков Новинка

Д. Н. Исаев, Т. А. Колосова Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков

Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические занятия, формирующие у студентов интерес к теории и практике специальной психологии, способствуют углублению знаний в этой области. В пособии представлены следующие разделы для изучения психологии умственно отсталых детей и подростков - "Систематика состояний умственной отсталости", "Диагностика лиц с умственной отсталостью", "Расстройства поведения у детей и подростков с умственной отсталостью", "Особенности восприятия у детей и подростков с умственной отсталостью", "Развитие умственно отсталых детей и подростков" и др. После каждой главы, где в кратком изложении дается теоретический материал, приводятся вопросы и задания для самостоятельной работы, а также список рекомендуемой литературы. Пособие адресовано студентам медицинских и педагогических вузов, аспирантам, дефектологам и практикующим специалистам.
Р. Д. Тригер, Е. В. Владимирова, Т. А. Мещерякова Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. 1 класс. Рабочая тетрадь Р. Д. Тригер, Е. В. Владимирова, Т. А. Мещерякова Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. 1 класс. Рабочая тетрадь Новинка

Р. Д. Тригер, Е. В. Владимирова, Т. А. Мещерякова Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. 1 класс. Рабочая тетрадь

Задания тетради направлены на развитие мелкой моторики кисти руки у детей с задержкой психического развития, ориентирования на листе бумаги, на формирование простейших графических навыков. Они выполняются под руководством взрослого, который читает ребёнку задания и, в случае необходимости, поясняет их. Рабочая тетрадь является частью Учебно-методического комплекта "Обучение грамоте" для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ. Рекомендуем!
Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна, Мещерякова Татьяна Александровна Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. 1 класс. Рабочая тетрадь Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна, Мещерякова Татьяна Александровна Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. 1 класс. Рабочая тетрадь Новинка

Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна, Мещерякова Татьяна Александровна Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. 1 класс. Рабочая тетрадь

Задания тетради направлены на развитие мелкой моторики кисти руки у детей с задержкой психического развития, ориентирования на листе бумаги, на формирование простейших графических навыков. Они выполняются под руководством взрослого, который читает ребёнку задания и, в случае необходимости, поясняет их. Рабочая тетрадь является частью Учебно-методического комплекта "Обучение грамоте" для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ.
Примерные рабочие программы для обучающихся с нарушениями ОД аппарата. Варианты 6.2, 6.3. 1 класс Примерные рабочие программы для обучающихся с нарушениями ОД аппарата. Варианты 6.2, 6.3. 1 класс Новинка

Примерные рабочие программы для обучающихся с нарушениями ОД аппарата. Варианты 6.2, 6.3. 1 класс

Вследствие неоднородности состава детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата диапазон различий в требуемом уровне и содержании их школьного образования предполагает их образовательную дифференциацию, которая может быть реализована на основе вариативности адаптированных рабочих программ или специальных индивидуальных программ развития, разрабатываемых учителем для конкретного класса или обучающегося. Особые образовательные потребности у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата задаются спецификой двигательных нарушений, а также спецификой нарушения психического развития, и определяют особую логику построения учебного процесса, находят своё отражение в структуре и содержании образования.
Исаев Дмитрий Николаевич, Колосова Татьяна Александровна Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков: Учебное пособие для студентов... Исаев Дмитрий Николаевич, Колосова Татьяна Александровна Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков: Учебное пособие для студентов... Новинка

Исаев Дмитрий Николаевич, Колосова Татьяна Александровна Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков: Учебное пособие для студентов...

Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические занятия, формирующие у студентов интерес к теории и практике специальной психологии, способствуют углублению знаний в этой области.
Борякова Наталья Юрьевна, Касицына Марина Александровна Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития Борякова Наталья Юрьевна, Касицына Марина Александровна Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития Новинка

Борякова Наталья Юрьевна, Касицына Марина Александровна Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития

В методическом пособии обобщен многолетний опыт работы дошкольного учреждения компенсирующего вида. Рассматриваются вопросы организации коррекционно-педагогического процесса в детском саду для детей с задержкой психического развития. Пособие адресовано педагогам-практикам, заведующим дошкольными учреждениями компенсирующего вида, учителям-дефектологам, практическим психологам, воспитателям диагностико-коррекционных групп.
Афонькина Юлия Александровна Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ развития ребенка раннего возраста Афонькина Юлия Александровна Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ развития ребенка раннего возраста Новинка

Афонькина Юлия Александровна Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ развития ребенка раннего возраста

В пособии подробно рассмотрены проблемы адаптации в ДОУ ребенка 1-3 лет: как организовать оценку уровня психического развития детей, пришедших в ДОУ; как поддержать их в период адаптации; как сформулировать доверительные отношения ребенка со взрослыми, наладить его контакты с ровесниками; как помочь ему ориентироваться в новой среде; какие адаптационные игры помогут воспитателю и педагогу-психологу в этом и др.Кроме того, в пособии представлены методики промежуточной и итоговой оценки различных аспектов психического развития детей в адаптационный период. Карта развития ребенка, а также анкета для родителей детей, поступивших в ДОУ. Пособие адресовано воспитателям и педагогам-психологам ДОУ.
И. В. Королева Учусь слушать и говорить играя. Сборник игр для развития слухового восприятия и устной речи у детей с нарушением слуха и речи И. В. Королева Учусь слушать и говорить играя. Сборник игр для развития слухового восприятия и устной речи у детей с нарушением слуха и речи Новинка

И. В. Королева Учусь слушать и говорить играя. Сборник игр для развития слухового восприятия и устной речи у детей с нарушением слуха и речи

Сборник игр «Учусь слушать и говорить играя» предназначен для развития слуха, понимания речи, устной речи, слухоречевой памяти у детей с нарушениями слуха и речи. В сборник включены игры, в которые можно играть не только дома и на занятиях, но и во время прогулки или стоя в очереди. В эти игры с детьми могут играть родители, а в детском саду или в школе – воспитатели. Сурдопедагоги, логопеды, психологи могут использовать их на занятиях по развитию слуха, речи и речевых коммуникативных навыков. Игры предназначены для детей разного возраста и с разным уровнем слухового и речевого развития.
Танцюра Снежана Юрьевна Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей. Методические рекомендации Танцюра Снежана Юрьевна Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей. Методические рекомендации Новинка

Танцюра Снежана Юрьевна Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей. Методические рекомендации

В книге представлены рекомендации по стимуляции речевого развития детей раннего возраста с нарушением речи в дошкольной образовательной организации и семье. Описываются игровые упражнения и задания, направленные на формирование речи, координацию движений и на эмоциональное развитие. Книга адресована логопедам, психологам и родителям.
Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Методика и планирование работы по формированию графических навыков у детей с ЗПР Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Методика и планирование работы по формированию графических навыков у детей с ЗПР Новинка

Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Методика и планирование работы по формированию графических навыков у детей с ЗПР

Практическое пособие "Рисующий гномик" является составляющей частью единой технологии по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях коррекционного детского сада и предназначено для работы по формированию графических навыков и умений у детей младшего дошкольного возраста. Пособие адресовано учителям-дефектологам, воспитателям коррекционных групп для детей с ЗПР, слушателям курсов повышения квалификации по проблеме "Коррекционно-педагогическая помощь дошкольникам с задержкой психомоторного развития", а также родителям при самостоятельной работе с детьми.
Дворкина Наталья Методика сопряженного развития физических качеств у детей 3-6 лет на основе подвижных игр Дворкина Наталья Методика сопряженного развития физических качеств у детей 3-6 лет на основе подвижных игр Новинка

Дворкина Наталья Методика сопряженного развития физических качеств у детей 3-6 лет на основе подвижных игр

В учебно-методическом пособии экспериментально обоснована эффективность методики сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр. Для студентов высших и средних профессиональных учебных заведений, изучающих физическую культуру. Основные методические разработки могут быть использованы воспитателями и инструкторами по физическому воспитанию в практике работы ДОУ с целью повышения эффективности физического и психического развития детей.
Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Альбом 1 по формированию графич. навыков и умений у детей мл. дошк. возр. с ЗПР Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Альбом 1 по формированию графич. навыков и умений у детей мл. дошк. возр. с ЗПР Новинка

Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Альбом 1 по формированию графич. навыков и умений у детей мл. дошк. возр. с ЗПР

Практическое пособие "Рисующий гномик" является составной частью единой технологии по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях коррекционного детского сада и предназначено для работы по формированию графических навыков и умений у детей младшего дошкольного возраста. Пособие адресовано учителям-дефектологам, воспитателям коррекционных групп для детей с ЗПР, слушателям курсов повышения квалификации по проблеме "Коррекционно-педагогическая помощь дошкольникам с задержкой психомоторного развития", а также родителям при самостоятельной работе с детьми.
Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна Подготовка к обучению письму и чтению 1 класс. Часть 1. Звуки речи, слова, предложения. ФГОС НОО Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна Подготовка к обучению письму и чтению 1 класс. Часть 1. Звуки речи, слова, предложения. ФГОС НОО Новинка

Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна Подготовка к обучению письму и чтению 1 класс. Часть 1. Звуки речи, слова, предложения. ФГОС НОО

Учебник формирует у детей умение выделять из слов звуки, различать гласные и согласные звуки при их произнесении, способствует развитию четкого произношения; знакомит с условно-графическим обозначением звуков речи и их последовательным расположением в слове; развивает умение соотносить звуки речи с обозначающими W буквами; способствует обогащению словарного запаса, развитию связной речи и мышления. Учебник предназначен для успешной подготовки учащихся к грамотному письму и чтению. Учебник является частью Учебно-методического комплекта "Обучение грамоте" для обучающихся с задержкой психического, в который входят кроме учебника в 2-х частях, электронная форма учебника; рабочая тетрадь "Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии"; методические пособия "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 дополнительном классе" и "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе".
Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Альбом 2 по формированию графич. навыков и умений у детей мл. дошк. возр. с ЗПР Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Альбом 2 по формированию графич. навыков и умений у детей мл. дошк. возр. с ЗПР Новинка

Касицына Марина Александровна Рисующий гномик. Альбом 2 по формированию графич. навыков и умений у детей мл. дошк. возр. с ЗПР

Практическое пособие "Рисующий гномик" является составной частью единой технологии по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях коррекционного детского сада и предназначено для работы по формированию графических навыков и умений у детей младшего дошкольного возраста. Пособие адресовано учителям-дефектологам, воспитателям коррекционных групп для детей с ЗПР, слушателям курсов повышения квалификации по проблеме "Коррекционно-педагогическая помощь дошкольникам с задержкой психомоторного развития", а также родителям при самостоятельной работе с детьми.
Королева Инна Васильевна Учусь слушать и говорить играя. Сборник для развития слухового восприятия и устной речи у детей Королева Инна Васильевна Учусь слушать и говорить играя. Сборник для развития слухового восприятия и устной речи у детей Новинка

Королева Инна Васильевна Учусь слушать и говорить играя. Сборник для развития слухового восприятия и устной речи у детей

Представляем книгу, входящую в комплект "Учусь слушать и говорить". В книге представлены игры для развития слуха, речи, слуховой памяти и внимания, навыков речевого общения у детей старшего дошкольного и школьного возраста с нарушением слуха, использующих слуховые аппараты и кохлеарные импланты. Все дети любят играть, и игры помогают развивать у детей эти умения в разных ситуациях - дома, на занятиях, во время прогулки и даже стоя в очереди в магазине. Участники игр - дети, родители, учителя, воспитатели, сурдопедагоги, логопеды. Игры предназначены для детей с разным уровнем слухового и речевого развития. Использование этих игр с детьми с нормальным слухом поможет логопедам, учителям начальных классов и родителям развивать у этих детей навыки, важные для овладения чтением, грамотным письмом, школьной программой. 2-е издание, исправленное и дополненное.
Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна Подготовка к обучению письму и чтению. 1 класс. Часть 2. Звуки речи, слова, предложения. ФГОС ОВЗ Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна Подготовка к обучению письму и чтению. 1 класс. Часть 2. Звуки речи, слова, предложения. ФГОС ОВЗ Новинка

Тригер Рашель Давыдовна, Владимирова Елена Викторовна Подготовка к обучению письму и чтению. 1 класс. Часть 2. Звуки речи, слова, предложения. ФГОС ОВЗ

Данный учебник формирует у детей умение выделять из слов звуки, различать гласные и согласные звуки при их произнесении, способствует развитию четкого произношения; знакомит с условно-графическим обозначением звуков речи и их последовательным расположением в слове; развивает умение соотносить звуки речи с обозначающими их буквами; способствует обогащению словарного запаса, раз­витию связной речи и мышления. Учебник предназначен для успешной подготовки учащихся к грамотному письму и чтению. Учебник является частью Учебно-методического комплекта "Обучение грамоте" для обучающихся с задержкой психического, в который входят кроме учебника в 2-х частях, электронная форма учебника; рабочая тетрадь "Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии"; методические пособия "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 дополнительном классе" и "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе".
А. Л. Сиротюк, А. С. Сиротюк Росток. Условия и методика развития ребенка А. Л. Сиротюк, А. С. Сиротюк Росток. Условия и методика развития ребенка Новинка

А. Л. Сиротюк, А. С. Сиротюк Росток. Условия и методика развития ребенка

В книге представлены результаты исследований психического развития детей от рождения до 9 лет. Раскрыты вопросы особенностей и повреждающих факторов психического развития детей и их последствий. Даются конкретные методики, помогающие направить развитие ребенка в естественное русло. Адаптивная коррекционно-развивающая парциальная программа "Росток", предложенная авторами книги, направлена на развитие высших психических функций ребенка, развитие и стабилизацию межполушарного взаимодействия, обеспечение саморегуляции его психической деятельности. Использование материалов книги позволит решить многие задачи ФГОС ДО. Книга рекомендована психологам, педагогам и воспитателям ДОО, учителям начальных классов, студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов, слушателям курсов повышения квалификации в системе образования, родителям и всем, кого интересует проблематика психического развития детей. Данное пособие представляет собой переработанное издание книги авторов "Современная методика развития детей от рождения до 9 лет" (М., 2009).

кешбака
Страницы:


Авторы книги знакомят читателей с одним из самых перспективных методов воздействия на мозг – методом транскраниальных микрополяризаций (ТКМП). Уже более 20 лет он эффективно помогает многим детям с отставанием в психомоторном развитии, является щадящим, нетравматичным способом повышения возможностей поврежденного, незрелого мозга ребенка, имеет как быстрые, так и отдаленные положительные результаты. Коллективная монография представляет теоретические и прикладные аспекты применения ТКМП. В ней обобщены данные десятилетнего опыта коррекционной работы сотрудников Института мозга человека им. Н. П. Бехтеревой РАН с детьми дошкольного возраста с расстройствами экспрессивной речи, умственной отсталостью, ранним детским аутизмом, а также с учащимися начальной массовой школы, имеющими трудности обучения. И специалисты, работающие с проблемными детьми, и их родители найдут в книге полезную для себя информацию, знакомясь с подробностями историй болезни маленьких пациентов на протяжении нескольких лет. Они смогут проследить, как день за днем меняется в лучшую сторону жизнь самого ребенка и жизнь взрослых рядом с ним. Кто-то из малышей меняется медленно, маленькими шажками, а кто-то стремительно вырывается вперед из рядов отстающих и пытается догнать сверстников. Это книга о том, как помочь нашим детям подняться еще на одну ступень вверх по лестнице жизни.
Продажа микрополяризации у детей с нарушением психического развития или как поднять планку ограниченных возможностей лучших цены всего мира
Посредством этого сайта магазина - каталога товаров мы очень легко осуществляем продажу микрополяризации у детей с нарушением психического развития или как поднять планку ограниченных возможностей у одного из интернет-магазинов проверенных фирм. Определитесь с вашими предпочтениями один интернет-магазин, с лучшей ценой продукта. Прочитав рекомендации по продаже микрополяризации у детей с нарушением психического развития или как поднять планку ограниченных возможностей легко охарактеризовать производителя как превосходную и доступную фирму.